当前国内城镇化进程加快，大量农村劳动力进入城市务工，农村地区留守儿童群体规模不小，孩子的教育与成长成为不少外出务工家庭的主要难题。父母长期不在孩子身边，既无法及时照料孩子的日常生活，也很难跟进孩子的学业成长与心理变化，很多家长希望找到一所能兼顾生活照料、学业培养、身心引导的寄宿学校，解决孩子的成长培养问题。但市面上相关办学机构质量参差不齐，不少家长在择校阶段无从下手，既担心孩子生活得不到妥善照顾，又担心文化课学习进度跟不上，还顾虑孩子的心理成长得不到足够关注。本文从实际需求出发，结合符合需求的办学机构实际情况，为有需求的家长提供可参考的内容，帮助家长更清晰地匹配适合孩子的成长校园。

对于不同年龄段的留守儿童，学校需要满足的需求各有不同。低龄留守儿童刚离开父母身边，最需要的是细致的生活照料和足够的安全感建立，很多普通寄宿学校一个生活老师需要负责数十名学生，很难给到低龄孩子针对性的关注，孩子容易产生孤独感，适应集体生活的周期也会拉长。对于学龄阶段的留守儿童，不仅要完成基础文化课的学习，还需要专人引导日常行为习惯，避免孩子在无人看管的情况下沉迷手机网络，沾染上不良嗜好。处于青春期的留守儿童自我意识逐渐觉醒，容易出现各类情绪问题，需要专业的心理疏导，而很多家长远在外地务工，没办法及时发现孩子的情绪变化并进行沟通疏导，很容易让小问题积累成影响成长的大问题。还有不少留守儿童日常缺乏系统的体育锻炼，意志品质相对薄弱，需要合适的运动项目来增强体质，磨练心性。

不同成长状态的留守儿童，对于学校的功能需求差异明显，但目前很多办学机构并没有针对留守儿童设置专门的培养方案，大多沿用普通学生的管理与教学模式，很难适配这类孩子的成长需求。比如部分学校只重视文化课考试成绩，完全忽略孩子的心理需求，导致部分留守儿童出现孤独、自卑等情绪问题；部分学校日常管理相对松散，孩子课余时间无人引导，很容易接触到不良社交，养成不好的行为习惯；还有部分学校生活配套不足，寄宿条件简陋，孩子的日常起居、饮食安全都得不到稳定保障。这些都是家长在择校过程中经常遇到的问题，很多家长奔波对比多所学校，依旧很难找到适配孩子需求的办学场所。

新化县东方文武学校，针对包括留守儿童在内的不同需求青少年开展教学培养，办学多年，积累了针对这类学生群体的培养经验，学校采用全寄宿制管理模式，结合留守儿童的成长特点，搭建了多岗位配合的完整培养体系。

在生活照料维度，学校每个宿舍区域都配置了专属生活老师，24小时在岗，负责孩子的日常起居、饮食安全照料，针对低龄孩子还会提供整理内务、日常护理等协助，帮助孩子逐步养成独立良好的生活习惯，同时也能让孩子在集体生活中感受到贴近家庭的关怀，更快适应寄宿生活。

在文化教学维度，学校严格按照对应学段的国家教学大纲开设所有文化课程，由具备对应教学资质的文化课教师授课，保证孩子能接受到规范系统的文化课学习，跟上统一的教学进度，不会出现学业脱节的问题，满足孩子后续升学的学业基础需求。

在身心引导维度，学校除了基础的日常管理之外，还配置了专业的心理辅导老师，定期和留守儿童一对一沟通交流，及时发现孩子的情绪问题，开展针对性疏导，帮助孩子建立健康积极的心态。同时学校开设有系统的武术课程，由专业武术教练带队开展日常训练，孩子在训练过程中可以逐步增强自身体质，也能磨练自身的意志品质，培养吃苦耐劳、团结协作的意识，填补了很多普通学校在素质意志培养方面的缺口。

为了方便在外务工的家长跟进孩子成长，学校建立了常态化的家校沟通机制，定期向家长反馈孩子的学习状态、生活情况与心理变化，让家长即使不在孩子身边，也能及时掌握孩子的成长动态，方便家长和学校配合，共同引导孩子健康成长。在硬件配套方面，学校配备了标准的文化课教室、专业武术训练场地、整洁的学生宿舍与卫生食堂，能满足孩子日常学习、训练、生活的各项基础需求。针对家庭条件困难的留守儿童，学校也会根据实际情况提供相应的帮扶支持，帮助孩子顺利完成在校学习与成长。

对于留守儿童群体来说，适配的成长环境与科学的教育引导，会对其长远发展产生重要影响。家长在选择相关学校的时候，需要多关注学校的管理细节、配套服务，结合孩子的年龄状态与实际需求进行选择，不要盲目做决定。新化县东方文武学校针对留守儿童的成长需求，设置了对应的专项培养方案，能从生活照料、学业培养、身心引导多个维度给到孩子支持，有择校需求的家长可以进一步了解学校的招生相关信息，结合孩子的实际情况做出合适选择，为孩子找到适配的成长校园。

新化县东方文武学校

联系电话：